{"id":5542,"date":"2023-09-25T13:40:40","date_gmt":"2023-09-25T11:40:40","guid":{"rendered":"https:\/\/afkp.fr\/?p=5542"},"modified":"2023-09-25T15:28:03","modified_gmt":"2023-09-25T13:28:03","slug":"pratiques-cliniques-de-la-kinesitherapie-pediatrique-reflexions-au-detour-des-assises-de-la-pediatrie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/afkp.fr\/index.php\/2023\/09\/25\/pratiques-cliniques-de-la-kinesitherapie-pediatrique-reflexions-au-detour-des-assises-de-la-pediatrie\/","title":{"rendered":"Pratiques cliniques de la kin\u00e9sith\u00e9rapie p\u00e9diatrique, r\u00e9flexions au d\u00e9tour des assises de la p\u00e9diatrie."},"content":{"rendered":"\n

Cet article a \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9 par l’AFKP dans le cadre du Num\u00e9ro 27 du \u00ab\u00a0Kinescope\u00a0\u00bb (en t\u00e9l\u00e9chargement ci-dessous), intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Kin\u00e9sith\u00e9rapie, Kin\u00e9sith\u00e9rapeutes salari\u00e9s : quel(s) cap(s) ? Quelle(s) voie(s) ? Quel(s) horizon(s) ?. Ce magazine est \u00e9dit\u00e9 par le Coll\u00e8ge National de la Kin\u00e9sith\u00e9rapie Salari\u00e9e (CNKS)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

L’AFKP remercie chaleureusement le CNKS pour cette opportunit\u00e9 et cette collaboration.<\/p>\n\n\n\n

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retrouver ici l’article en pdf<\/div><\/a><\/div><\/div>\n\n\n\n
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retrouvez ici le kinescope n\u00b027 en pdf<\/div><\/a><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Introduction<\/h3>\n\n\n\n

Si les prises en soins des nouveau-n\u00e9s, nourrissons, enfants et\/ou adolescents en kin\u00e9sith\u00e9rapie, ont toujours \u00e9t\u00e9 assur\u00e9es comme une \u00e9vidence par les th\u00e9rapeutes, il n’est pourtant pas si simple de d\u00e9finir le cadre de ce champ d’activit\u00e9s cliniques tant il est large et prot\u00e9iforme. La question de l’identit\u00e9 du kin\u00e9sith\u00e9rapeute exer\u00e7ant exclusivement sur cette population, mets en lumi\u00e8re un grand nombre de questions auxquelles notre profession doit faire face pour formaliser et organiser cette branche sp\u00e9cifique de la kin\u00e9sith\u00e9rapie. Que ce soit pour r\u00e9pondre \u00e0 l’ensemble des d\u00e9fis de la qualit\u00e9 des soins, pour satisfaire les attentes des parents, pour participer \u00e0 la dynamique de l’am\u00e9lioration de la sant\u00e9 de nos futures g\u00e9n\u00e9rations ou pour engager les instances de la sant\u00e9 et\/ou de notre profession dans la r\u00e9flexion n\u00e9cessaire du soin en kin\u00e9sith\u00e9rapie p\u00e9diatrique, l’Association Fran\u00e7aise de Kin\u00e9sith\u00e9rapie P\u00e9diatrique (AFKP)<\/a> s’est donn\u00e9e pour mission de se saisir de l’ensemble de ces sujets.<\/p>\n\n\n\n

A travers cet article, nous souhaitons engager ces r\u00e9flexions et prendre part aux d\u00e9bats suscit\u00e9s par les \u00ab Assises de la p\u00e9diatrie \u00bb<\/a> ? pour tenter de pr\u00e9ciser ou de d\u00e9finir les contours de cette pratique sp\u00e9cifique, de f\u00e9d\u00e9rer et de valoriser l’ensemble des professionnels investis pleinement dans ces parcours professionnels si exigeants et enfin, promouvoir et d\u00e9velopper cette pratique sp\u00e9cifique aupr\u00e8s des jeunes dipl\u00f4m\u00e9s de notre profession pour en susciter de nouvelles vocations.<\/p>\n\n\n\n

Cheminement des professions de sant\u00e9 et \u00e9volution soci\u00e9tale vers une politique de sant\u00e9 publique interminist\u00e9rielle de la p\u00e9diatrie<\/h3>\n\n\n\n

Les \u00e9volutions soci\u00e9tales de l’\u00e9mancipation de la femme et les progr\u00e8s de la science en termes d’hygi\u00e8ne et de vaccination, ont permis de structurer cette sp\u00e9cialit\u00e9 m\u00e9dicale et, avec elle, les professions de sant\u00e9 qui s’y rattachent. Alors que la profession de sages femmes se structure d\u00e8s la fin du 18\u00e8me si\u00e8cle pour assurer de meilleures conditions de survie aux femmes et \u00e0 leurs enfants \u00e0 naitre, l’enseignement de la p\u00e9diatrie est officialis\u00e9 en facult\u00e9 de m\u00e9decine \u00e0 la fin du 19\u00e9me si\u00e8cle.<\/p>\n\n\n\n

Il est int\u00e9ressant de noter que si le Dipl\u00f4me d’Etat de Masseur-Kin\u00e9sith\u00e9rapeute est cr\u00e9\u00e9 en 1946 au sortir de la seconde guerre mondiale, c’est \u00e0 cette m\u00eame date et sous l’impulsion d’une volont\u00e9 politique de reprise de la natalit\u00e9, que les infirmi\u00e8res organisent leur premi\u00e8re sp\u00e9cialit\u00e9 en la qualit\u00e9 d’infirmi\u00e8re pu\u00e9ricultrice.<\/p>\n\n\n\n

Les m\u00e9decins p\u00e9diatres, \u00e0 cette m\u00eame p\u00e9riode, d\u00e9veloppent en France la recherche dans les diff\u00e9rents champs de la clinique somatique et psychique \u00e0 chaque p\u00e9riode de l’enfance et de l’adolescence. Ils adaptent les sp\u00e9cialit\u00e9s adultes aux particularit\u00e9s de l’enfant. La chirurgie affine ses pratiques, techniques et outils pour \u00e9galement d\u00e9finir ses branches en p\u00e9diatrie.
La p\u00e9diatrie \u00ab sociale \u00bb fonde alors, les pr\u00e9mices des actions de sant\u00e9 publique.<\/p>\n\n\n\n

L’organisation des soins se structure par des lieux de soins d\u00e9di\u00e9s (PMI, h\u00f4pitaux p\u00e9diatriques, Centre d’Action M\u00e9dicosociale, Institut sp\u00e9cialis\u00e9s \u2026 ), la protection de l’enfance voit le jour par la cr\u00e9ation des centres de Protection Maternelle et Infantile (PMI), le suivi du d\u00e9veloppement de l’enfant et de sa vaccination sont consign\u00e9s dans un carnet de sant\u00e9 et, enfin, la m\u00e9decine scolaire s’assure, dans la continuit\u00e9, de la bonne sant\u00e9 de tous les enfants en \u00e2ge scolaire.<\/a><\/p>\n\n\n\n

De nos jours, malgr\u00e9 les progr\u00e8s technologiques et scientifiques, les efforts men\u00e9s par les derni\u00e8res politiques de sant\u00e9 interminist\u00e9rielles, le soutien des professionnels exer\u00e7ant en \u00e9tablissements de sant\u00e9 (Maternit\u00e9, CHU p\u00e9diatrique, HAD p\u00e9diatrique, CAMSP, Instituts Sp\u00e9cialis\u00e9s, SESSAD, SSR \u2026 ), l’organisation des soins en p\u00e9diatrie semble souffrir d’une crise croissante imposant de repenser la place de chacun dans les parcours de sant\u00e9 de l’enfant.<\/p>\n\n\n\n

C’est \u00e0 la lecture du dernier rapport de l’IGAS<\/a> sur ce sujet que nous nous sommes questionn\u00e9s sur la place de la kin\u00e9sith\u00e9rapie en p\u00e9diatrie. O\u00f9 sont les kin\u00e9sith\u00e9rapeutes ? Que font-ils au sein des maternit\u00e9s, des h\u00f4pitaux p\u00e9diatriques, dans les \u00e9tablissements m\u00e9dicosociaux, des soins de suites et de r\u00e9adaptation, ou en cabinet lib\u00e9ral. .. Quelles sont leurs activit\u00e9s ? Leurs difficult\u00e9s ? leurs projets innovants ?<\/p>\n\n\n\n

Comment d\u00e9finir et promouvoir cette sp\u00e9cificit\u00e9 d’exercice essentielle aupr\u00e8s des enfants sur le terrain et si peu soutenue par les instances en dehors d’un certificat reconnu et d\u00e9livr\u00e9 par le conseil national de l’ordre des MK<\/a> \u00e0 la suite d’un parcours de formation cibl\u00e9 ?<\/p>\n\n\n\n

Les champs d’activit\u00e9 clinique de la kin\u00e9sith\u00e9rapie p\u00e9diatrique<\/h3>\n\n\n\n

Ces champs d’activit\u00e9s sont identiques \u00e0 ceux qui s’appliquent aux populations adultes, inscrits dans notre d\u00e9cret relatif aux actes et \u00e0 l’exercice de la profession dit \u00ab d\u00e9cret de comp\u00e9tences \u00bb et d\u00e9crit dans notre r\u00e9f\u00e9rentiel en formation initiale<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

La diff\u00e9rence essentielle r\u00e9side dans la n\u00e9cessit\u00e9 d’adapter chaque champ clinique \u00e0 chaque p\u00e9riode de d\u00e9veloppement allant de O \u00e0 18 ans pour r\u00e9duire les cons\u00e9quences potentielles de l’\u00e9v\u00e8nement de sant\u00e9, du trouble et\/ou de la pathologie sur le d\u00e9veloppement de ces personnes en devenir en tenant compte des particularit\u00e9s de ses d\u00e9terminants de sant\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Pour dresser un tableau des particularit\u00e9s de l’enfant entrant en jeu dans la relation th\u00e9rapeutique, nous pouvons d\u00e9crire tr\u00e8s succinctement ces derni\u00e8res :<\/p>\n\n\n\n